Which is more foolish?

Which is more foolish?

Farmer Jones wanted to buy some things at a store. The storekeeper had a lot of bicycles in the store and he wanted to sell one to the farmer. “Look here, farmer Jones,” he said. “I can sell you a very good bicycle and you can ride around your farm on it every day.”

“Oh, no,” said the farmer. “I don’t want a bicycle.  I think a cow is more useful and the price is just the same.”

“But just think,” said the storekeeper, “you can’t ride round the town on a cow. That’s foolish”

“Oh, I don’t know which is more foolish,” answered the farmer with a smile, “to ride on a cow or to milk a bicycle.”

Կարդա տեքստը, դուրս գրիր անծանոթ բառերը և կատարիր առաջադրանքերը։

Դուրս գրիր գոյականները և բայերը:

Հիշիր՝

Ապառնի ժամանակ- Future Tense

Ապառնի ժամանակը ցույց է տալիս ապագայում կատարվելիք գործողություն: Այս ժամանակաձևը կազմվում է Shall և will օժանդակ բայերի օգնությամբ, օրինակ՝

I shall/ will play Ես կխաղամ We shall/ will play- մենք կխաղանք

You will sing – դու, դուք կերգես, կերգեք They will dance-նրանք կպարեն

He, she, it will run-նա կվազի

Հարցականի ժամանակ shall, will օժանդակ բայերը գալիս են առաջ, օրինակ՝

Shall/ will I play? Shall/will We play?

Will you sing? Will they dance?

Will he, she, it run?

Ժխտականի ժամանակ shall, will օժանդակ բայերին ավելանում է -not- մասնիկը, օրինակ՝

shall/ will not/ shan’t/ won’t play Ես չեմ խաղա We shall/ will not/ shan’t/ won’t play- մենք չենք խաղա

You will not/ won’t sing – դու, դուք չես, չեք երգի, երգի They will not/ won’tdance-նրանք չեն պարի

He, she, it will not/ won’t run-նա չի վազի

English 3/12/2024

  1. My house is (bigger, the biggest)  than yours.
  2. This flower is (the most beautiful, more beautiful)  than that one.
  3. This is the (interesting, the most interesting)  book I have ever read.
  4. Non-smokers usually live (longer, the longest)  than smokers.
  5. Which is the (more dangerous, the most dangerous)  animal in the world?
  6. A holiday by the sea is (good, better, the best)  than a holiday in the mountains.
  7. It is strange but often a Coke is (more expensive, the most expensive)  than a beer.
  8. Who is the (richer, the richest)  woman on earth?
  9. The weather this summer is even (bad, worse, the worst than last summer.
  10. He was the (cleverer, the cleverest)  thief of all.

Գտի՛ր թվի բոլոր բաժանարարները և երեք բազմապատիկ

Գտի՛ր թվի բոլոր բաժանարարները և երեք բազմապատիկ

52,=,1, 2,4, 26,52

52=,104,156,

83=1,83

83=83,166,249

54,=1,2,28,54

54=54,108, 158

55=1,2955

55=55,110,165

56=1,2,28,1456

56,=56,112 168

60=1,2 6 10,60

60=60, 120, 180

62=1,2,31,62

63=1,3,7,9,21,63

64=1,2,8,32

64=64,128,192

65=1,5,813,65

56=56,112, 168

66,1,2 3,22,33

66=66,132,198

68, 1,2,34,68

80, 1,2 5, 10,16,20, 40, 80

88,

86, 92, 96, 99, 100, 120, 124, 126, 130, 133, 134, 135, 136, 138, 140, 142, 148, 146, 150, 155

One day, while Cinderella was in the garden picking pumpkins, a letter arrived at the house. It was an invitation to the king’s summer ball.

Cinderella’s stepmother and stepsisters were very excited.

«The prince will be there!»
«He is so handsome!»
«He is so rich!»
«He needs a wife!»

The stepsisters spent weeks preparing for the ball. They bought new dresses, new shoes, and new handbags.

On the day of the ball, Cinderella helped them put on their dresses and do their hair.

Cinderella dressing her sisters

«Oh, I have a wonderful idea!» exclaimed the youngest stepsister. «Cinderella, come to the ball with us! It will be more fun if you are there!»

Реклама

«Oh, but you don’t have anything to wear…» laughed the oldest stepsister. «You can’t meet the prince wearing those dirty old clothes. What a shame. Maybe next time.”

Cinderella tried not to cry. She finished dressing her sisters and then went down to the kitchen. She sat beside the fire and sighed.

«Things will get better one day,» she told the cat.
«Meow…» the cat replied.

Just then, there was flash of light, and an old woman appeared in a corner of the kitchen.

«Who… who are you?» stammered Cinderella.

«I am your fairy godmother” said the old woman. «You are an orphan, and all orphans have a fairy godmother.»

The fairy godmother appears

The fairy godmother stroked the cat.

«This cat tells me how kind you are. And how you always wish for things to get better one day. Today is that day, Cinderella. You are going to the king’s ball. Fetch me a pumpkin!»

Cinderella ran into the garden and picked a big, orange pumpkin. The fairy godmother touched the pumpkin with her magic wand and it turned into a golden carriage.

«Come here, little mice!» she said to the mice in the wall. She waved her wand again, and the mice turned into six beautiful horses to pull the carriage.

«But I don’t have a dress!» said Cinderella.

«Stand still,» said the fairy godmother. She waved her wand again, and Cinderella’s dirty clothes turned into a spectacular silver dress. Two beautiful glass shoes appeared on Cinderella’s feet.

Cinderella in her beautiful dress

«Now go to the ball!» said the fairy godmother. «But you must be home by midnight! When the clock strikes twelve, your dress will turn back into rags, and your carriage will turn back into a pumpkin.
… Have fun!»

And with another flash of light, the fairy godmother disappeared.

«I’m going to the ball!» said Cinderella.
«Meow…» said the cat.

1.Fill in the missing words

«Now go to the ball!» said the … godmother. 

And with another … of light, the fairy godmother disappeared.

Cinderella … into the garden and picked a big, orange pumpkin.

Cinderella’s … and stepsisters were very excited.

On the day of the ball, Cinderella … them put on their dresses and do their hair.

2. Write out the unfamiliar words

carriage

wand

3.Choose the correct one

Prince will not come

The prince is coming.

Cinderella doesn’t talk to the cat

Cinderella talks to the cat

4.make up questions orally and answer them, you can also make up questions for your friends in class. {orally!}

There is a pen on the table.

There are many pens on the table.

I see a boy in the yard.

I see many boys in the yard.

Tom drinks milk in the morning.

Tom drinks much milk in the morning.

There is snow in the yard.

There is much snow in the yard.

Տեղադրեք many, much

There are … interesting books in the bookcase.

I like tea with … milk.

We see … boys and girls in the yard.

Do you eat … bread with soup?

English people don’t drink … coffee.

English people drink … tea.

There is … grass in our garden.

There are … nice flowers in the vase.

I don’t like sandwiches with … butter.

Children like to eat … ice-cream.

Tom has … good friends.

Ուսումնական ձմեռ (2023-2024 ուստարի)

Գոյականի հոլովումը

196. Հարցում արտահայտող բառի փոխարեն տրված գոյականները գրի՛րրանք ինչպե՞ս փոխվեցին):

Այգում մի մարդ ինչո՞վ գործ էր անում:
Բահ, մկրատ, թիակ:

Այգում մի մարդ բահով գործ էր անում:

Այգում մի մարդ մկրատով գործ էր անում:

Այգում մի մարդ թիակով գործ էր անում:

197. Հարցում արտահայտող բառի փոխարեն տրված գոյականները գրի՛ր (դրանք ինչպե՞ս փոխվեցին):

Հիանում էր ինչո՞վ երգով, աշխարհով, ընկերներով, շարժումներով:

Գոյականին ավելացավ ով մասնիկը։
Երգ, աշխարհ, ընկերներ, շարժումներ:

198. Տրված նախադասությունները լրացրո՛ւ դպրոց բառով՝ ուշադրություն դարձնելով վերջավորություններին:

Ամեն առավոտ դպրոց եմ գնում:
Մի մեքենա մոտեցավ մեր դպրոցին:
Այսօր Արան վերջինը դուրս եկավ դպրոցից:
Մեր դպրոցով բոլորս էլ հիանում ենք:
Ես ու քույրս սովորում ենք դպրոցում:

199. Բառակապակցություններ կազմի՛ր հարցում արտահայտող բառի փոխարեն՝ տրված գոյականները գրելով: Բառերին ի՞նչ վերջավորություններ ավելացան:

Պառկել որտե՞ղ:
Ծովափին, մահճակալին, անդունդի եզրին, գետի ափին, անտառի բացատում, անկողնուն, հիվանդանոցում:

200. Բառակապակցություններ կազմ՛իր հարցում արտահայտող բառի փոխարեն՝ տրված գոյականները գրելով:

Ծանոթանալ ո՞ւմ հետ: Ծանոթանալ ինչի՞ն:
Մրցակից, կարծիք, տեսակետ, գիրք, մեքենա, աղջիկ, տղա զբոսաշրջիկ (կարող ես ուրիշ բառեր էլ գրել):

Ծանոթանալ մրցակցի հետ: Ծանոթանալ կարծիքին: Ծանոթանալ տեսակետին: Ծանոթանալ գրքին։ Ծանոթանալ մեքենային։Ծանոթանալ աղջկա հետ: Ծանոթանալ տղու հետ: Ծանոթանալ զբոսաշրջիկի հետ:

201. Բառակապակցություններ կազմի՛ր՝ հարցում արտահայտող բառի փոխարեն գոյականներ գրելով:

Սիրահարվել ո՞ւմ. Սիրահարվել ինչի՞ն:
Սիրել ո՞ւմ: Սիրել ի՞նչ:

Սիրահարվել աղջկան. Սիրահարվել բնությանը:
Սիրել քույրիկին: Սիրել բասկետբոլ:

202. Հիվանդ, գազան բառերին ավելացրո՛ւ ի, ից, ներ, ով, ը վերջավորությունները և ստացված բառաձևերով նախադասություններ կազմիր:

Հիվանդի գլուխը ցավում էր։

Ես հիվանդից արագ ապաքինվեցի։

Դասարանում շատ հիվանդներ կային։

Նա վարակվեց ծանր հիվանդությունով։

Հիվանդը իրեն լավ է զգում։

Գազանի ոտքը վիրավոր էր։

Վայրի գազանից երեխաները վախեցան։

Գազանանոցում տարբեր կենդանիներ տեսանք։

Մենք շրջապատված էինք գազաններով։

Գազանը հոշոտել էր փոքրիկ կատվին։

203. Կետերի փոխարեն գրի՛ր ածանց կամ վերջավորություն բառերը:

Երբ արմատին կամ բառին ածանց ենք ավելացնում, եղած իմաստը փոխվում է, և նոր բառ է ստացվում: Իսկ երբ վերջավորություն ենք ավելացնում, բառի արտահայտած իմաստը չի փոխվում, փոխվում է նրա ձևը՝ նախադասության մյուս բառերին կապվելու համար:
Ածանցը բառ կազմող մասնիկ է: Վերջավորությունը օգնում է, որ բառը խոuքի մեջ կապվի ուրիշ բառերի հետ:
Բառի հիմքը վերջավորության առաջ եղած մասն է:

204. Տրված բառերով կազմի՛ր
ա) ածանցավոր բառեր,
բ) բառաձևեր:
Ջուր, ձայն, ձեռք:

ջրային, անջուր, ձայնավոր,անձայն,անձեռք

205. Տրված բառախմբերը համեմատի՛ր և խմբերից յուրաքանչյուրին փորձի՛ր անուններ տալ:

Ա. Տղա, քար, սեղան:
Բ. Տղան, տղայի, տղային, տղայով, տղայից, քարը, քարին, քարից, քարով, քարում, սեղանը, սեղանի, սեղանին, սեղանից, սեղանով:

206. Անտառ բառը տարբեր ձևերով գործածելով՝ նախադասություններ կազմի՛ր:

Երեկոյան մենք հասանք անտառի խորքը։

Անտառից հավաքեցինք շատ սունկ։

Անտառում կար մի հին խրճիթ։

Անտառով հոսում էր քչքչան գետակը։

Անտառը ներկված էր տարբեր գույներով։

207. Տրված բառերի բոլոր հնարավոր ձևերը գրի՛ր:

Պահարան, պահարանից, պահարանում, պահարանի, պահարանը, պահարանով

պահակ, պահակի, պահակից, պահակը, պահակով,

խողովակներ, խողովակներով, խողովակներից, խողովակների, խողովակները,

դարակներ, դարակներ, դարակների, դարակներից, դարակներով,

208. Կետերի փոխարեն գրի՛ր գրիչ, բույն, ծով բառերի ձևերը: Բոլոր բառերի նման ձևերը խմբավորի՛ր: Յուրաքանչյուր բառը քանի՞ ձև ունեցավ:

Իր բույնը հյուսել էր մեր այգու ամենաբարձր ծառի վրա:
Չմոտենաս իմ բնին ձագուկներս հանկարծ կվախենան:
Ճուտը գլուխը բնից դուրս էր հանել ու սպասում էր մորը:
Այդ թռչունին իր ձագերով ու բնով կբերեմ, որ իմ այգում ապրի:
Ձագուկները կծկվել էին բնում ու վախեցած նայում էին:
Գիշերվա փոթորկից հետո ծովը հանգստանում էր:
Մեքենան մոտենում էր ծովին, արդեն լսվում էր նրա շառաչը:
Որոշեց ծովից հեռու ապրել, որ մոռանա այդ դեպքը:
Փոթորկուն ծովով հիանում եմ, բայց և վախենում եմ լեռնացող ալիքներից:
Ամբողջ օրը լողում էր ծովում ու վերադառնալու մասին չէր մտածում:
Իմ գրիչը լավ չի գրում:
Ձեռքը գցեց ընկերոջ գրիչին ու ծոցատետրում ինչ-որ բան նշեց:
Ամբողջ թանաքը գրիչից դուրս էր հոսել, ու պայուսակը տեղ-տեղ սևացել էր:
Այդպիսի բաները սովորական գրչով չեն գրում:

209. Բոլոր նման բառաձևերը խմբավորի՛ր: Ո՞րն է նմանությունը:
Ափից, գյուղից ,շենքից,

շենք, ափ,գյուղ

գյուղին, ափին,շենքին

շենքով, գյուղով,ափով

գյուղում, շենքում

210. Հարցում արտահայտող բառը տրված բառերով կամ նրանցով կազմված բառակապակցություններով փոխարինի՛ր: Տրված բառերից ո՞րը ի՞նչ ձևով գրեցիր:

Գիրքը որտե՞ղ է:
Պայուսակ, գրադարակ, հեռուստացույց, պահարան, սեղան, ձեռք, աթոռ, լիճ:

Գիրքը պայուսակում է։

Գիրքը գրադարակում է:

Գիրքը հեռուստայցուցի մեջ է:

Գիրքը պահարանում է:

Գիրքը սեղանին է:

Գիրքը ձեռքում է:

Գիրքը աթոռին է:

Գիրքը լճում է:

211. Բառակապակցություններ և նախադասություններ կազմի՛ր հարցում արտահայտող որտե՞ղ բառի փոխարեն տրված գոյականները գրելով: Տրված բառերից ո՞րը ի՞նչ ձևով գրեցիր:

Որտե՞ղ լինել:
Երեխան որտե՞ղ է:
Դպրոց, տուն, դասարան, բակ, փողոց, մանկապարտեզ:

Երեխան դպրոցում է:

Երեխան տանն է:

Երեխան դասարանում է:

Երեխան բակում է:

Երեխան փողոցում է:

Երեխան մանկապարտեզում է:

213. Ընդգծված բառերը նույնարմատ (նույն արմատն ունեցող) հականիշ բառերով փոխարինի՛ր: Գոյականներն ի՞նչ ձևով դրվեցին:

Օրինակ՝
անբեղ մարդ – բեղով մարդ:

Անլուսամուտ սենյակ- լուսամուտով սենյակ

անդուռ պահեստ- դռնով պահեստ

անծխնելույզ վառարան-ծխնելույզով վառարան

անդանակ մորթել-դանակով մորթել

անշնորհք նստել-շնորհքով նստել

անկարգ գնալ-կարգով գնալ

215. Փակագծի բառը պահանջվող ձևով գրի՛ր:

Օրինակ՝
Ներկը վրձնով պատին էր քսում ու հիացած նայում իր արածին: – Ներկը վրձինով պատին էր քսում ու հիացած նայում իր արածին -. (Ինչո՞վ քսել, ինչի՞ն նայել):

Գերմանացի փիլիսոփա Կանտը ծնվել է Քյոնիգսբերգում և այնտեղ էլ ութսուն տարի հետո մահացել է: Նա իր մտքով ընդգրկել է ոչ միայն Երկիր մոլորակը, այլև Արեգակնային համակարգը և ողջ տիեզերքը: Սակայն կյանքի ընթացքում Կանտը, կարելի է ասել, դուրս չեկավ հայրենի քաղաքից: Նրա ամենահեռավոր ճամփորդությունը եղավ Պիլաու գյուղ գնալը, որը Քյոնիգսբերգից ընդամենը քառասունհինգ կիլոմտր էր հեռու:

Խոսքում գոյականները գործածվում են ուղիղ և թեքված ձևերով:
Գոյականը հոլովել նշանակում է խոսքի մեջ այլ բառերի հետ կապվելու համար տարբեր ձևերը (հոլովներ) կազմել (հոլովել – հին հայ.՝ գլորել, թավալել, շրջել, փոխել): Երբ բառը թեքվում կամ հոլովվում է, սովորաբար նրա ուղիղ ձևին համապատասխան վերջավորություն է ավելանում (ի, ից ով, ում և այլն): Վերջավորությունից առաջ եղած մասը բառի հիմքն է:

Հնարք1-ին․

Եթե ծննդյանդ օրը բազմապատկես  2-ով, ստացված թվին ավելացնես 5, արդյունքը բազմապատկես  50 –ով, ստացված թվին ավելացնես  քո ծննդյան ամիսը, արդյունքից  հանես 250, կստանաս  եռանիշ կամ քառանիշ  թիվ։  Եթե արդյունքում եռանիշ թիվ ստանաս, ապա ստացված թվի առաջին   թվանշանը ցույց կտա  ծննդյանդ օրը,  իսկ  մյուս երկու թվանշանները՝ քո ծննդյան ամիսը։ Եթե արդյունքում քառանիշ  թիվ ստանաս, ապա  ստացված թվի առաջին  երկու թվանշանները ցույց կտան  ծննդյանդ օրը,  իսկ  մյուս երկու թվանշանները՝ քո ծննդյան ամիսը։

31×2=62

62+5=67

67×50=3350

3350+1=3351

3351-250=31 01

Հնարք 2-րդ․

Եթե մտապահես մի եռանիշ թիվ և  այդ թիվը երկու անգամ գրես կողք կողքի։ Այնուհետև ստացածդ  վեցանիշ  թիվը բաժանես  7-ի, հետո 11-ի, այնուհետև 13-ի, ապա արդյունքում   կաստանաս քո մտապահած թիվը։

900900:7=128,700:11=11,700:13=900

Հնարք 3-րդ․

Կոշիկիդ համարը բազմապատկիր 5-ով , ստացված թվին ավելացրու 50, արդյունքը բազմապատկիր 20-ով։ Եթե  այս տարի  ծննդյանդ տարեդարձը արդեն լրացել է, ապա  ստացված թվին ավելացրու 1021, իսկ  եթե դեռ չի լրացել, ապա՝ 1020։ Վերջում ստացված արդյունքից հանիր  ծննդյանդ տարեթիվը։ Արդյունքում  կստանաս քառանիշ թիվ, որի առաջին երկու թվանշանները ցույց կտան  կոշիկիդ համարը, իսկ մյուս երկու թվանշաները՝ տարիքդ։

39×5=390

390+50=440

440×20=8800

8800+121=9821

Հնարք 4-րդ․

Եթե տարիքդ բազմապատկես 5-ով, ստացված թվին ավելացրնես 8, արդյունքը բազմապատկես   2–ով, ստացված թվից հանես 6, արդյունքը բազմապատկես   10–ով, ստացված թվից հանես 100, արդյունքը փոքրացնես 100 անգամ,  կրկին կստանաս տարիքդ։

Advertisement

Հնարք 5 — րդ

Անհատական պլան

  1. Անուն, Ազգանուն-Արմեն Ավագյան
  2. Դպրոց, դասարան- Հյուսիսային 5,3
  3. Ընտրությամբ գործունեություն-Ինժեներատեխնիկական ստեղծագործություն, սուսերամարտ
  4. Երթուղուց օգտվու՞մ եք-ոչ
  5. Երկարացված օրվա ճամբարից օգտվու՞մ եք-ոչ
  6. Լրացուցիչ պարապմունք (գրեք որտեղ եք հաճախում պարապմունքի դասերից  հետո, և նշեք առարկայի անունը)-բասկետբոլ, 3Դ մոդելավորում
  7. Լողալ գիտե՞ք-այո
  8. Հեծանիվ վարու՞մ եք-այո

Тихо-тихо сказку напевая, 
Проплывает в сумерках зима. 
Теплым одеялом укрывая
Землю и деревья, и дома.
Над полями легкий снег кружится, 
Словно звезды падают с небес.
Опустив мохнатые ресницы, 
Дремлет в тишине дремучий лес

Спят на елках золотые совы 
В сказочном сиянии луны. 
На опушке леса спят сугробы,
Как большие белые слоны. 
Все меняет форму и окраску. 
Гасят окна сонные дома 
И зима, рассказывая сказку, 
Засыпает медленно сама.

Ինքնաստուգում

.1 Լրացրո՛ւ բաց թողնված տառերը: տՆրա տունը մի խեղճ խրճիթ էր. օջախի շուրջը նստել էին բարի մարդ ու կինն ու երեք փոքր երեխաները: Նրա խրճիթին կից մի մեծ բակում որոճում էին ոչխարները: Նա հովիվ էր, սարի հովիվ:— Սիրելի՜ երեխաներս, ձեզ եղբայր եմ բերել, թո՜ղ չլինեք երեք եղբայր, լինեք չորս, երեքին հաց տվող ձեռքը չորսին էլ կտա: Սիրեցե´ք իրար, եկե´ք համբուրեցեք ձեր նոր եղբորը: Ամենից առաջ հովվի կինը գրկեց երեխային և մոր պես ջերմ-ջերմ համբուրեց, հետո երեխաները եկան և եղբոր պես համբուրեցին նրան: Երեխան ուրախությունից լաց էր լինում և նորից լալիս: Հետո սեղան նստան ուրախ, զվարթ մայրը նրանց համար անկողին շինեց և ամենքին քնեցրեց իր կողքին, երեխան շա՜տ հոգնած էր․ իսկույն աչքերը խփեց և անո՜ւշ- անո՜ւշ քնեց:

Արևամուտ-արև+ա+մուտ-բարդ
լուսավոր-լուս+ավոր-բարդ
դուռ- պարզ բառ
կապիկ- պարզ բառ
անուշիկ-անուշ+իկ- բարդ
քաղաքապետ-պարզ բառ
ուրախություն-ուրախ+ություն-բարդ ածանցավոր
հայրենագիտություն-հայրեն+ա+գիտ+ություն-բարդ ածանցավոր
ծիրանենի-ձիրան+ենի-բարդ ածանցավոր
ձմեռ-պարզ բառ

Լուն ուղտ շինել,գլխի ընկնել, ականջ դնել,ականջ դնել,բաժին հանել,սիրտը դող ընկնել

Բութ մատս վնասվել էր։
Դանակը շատ բութ էր, չկարողացա կտրել ձմերուկը։
Կետը կերել էր դելֆինին։
ՈՒղղի վրա կար երկու կետ։
Մարտի 14-ին տատիկիս ծնունդն է։
Մարտի դաշտում զինվորները կռվում էին։
Ես ու ընկերս գնացինք անտառ։
Այդ գիրքը անտառ էր, միայն նկարներ էին։
Նրա հոր անունը Արթուր է։
Մեր բակում մեծ հոր կա։

  1. Լրացրո՛ւ բաց թողնված տառերը(3 միավոր):

 Նրա տունը մի խեղճ  խրճիթ էր. օջախի շուրջը նստել էին բարի մարդու կինն ու երեք փոքր երեխաները: Նրա խրճիթին կից մի մեծ բակում որոճում էին ոչխարները: Նա հովիվ էր, սարի հովիվ:

— Սիրելի՜ երեխաներս, ձեզ եղբայր եմ բերել, թո՜ղ չլինեք երեք եղբայր, լինեք չորս, երեքին հաց տվող ձեռքը չորսին էլ կտա: Սիրեցե´ք իրար, եկե´ք համբուրեցեք ձեր նոր եղբորը: Ամենից առաջ հովվի կինը գրկեց երեխային և մոր պես ջերմ-ջերմ համբուրեց, հետո երեխաները եկան և եղբոր պես համբուրեցին նրան: Երեխան ուրախությունից լաց էր լինում և նորից լալիս: Հետո սեղան նստան ուրախ, զվարթ մայրը նրանց համար անկողին շինեց և ամենքին քնեցրեց իր կողքին, երեխան շա՜տ հոգնած էր. իսկույն աչքերը խփեց և անո՜ւշ- անո՜ւշ քնեց:

2. Տրված բառերը բաղադրիչների (մասերի) բաժանիր՝ նշելով տեսակն ըստ կազմության՝ պարզ, բաղադրյալ(ածանցավոր, բարդ, բարդ ածանցավոր) (3 միավոր): Օրինակ՝ անձրևոտ-անձրև(արմատ)+ոտ(ածանց)-բաղադրյալ բառ, ածանցավոր

արևամուտ- արև(արմատ)+ ա(հոդակապ)+ մուտ(արմատ)- բաղադրյալ բառ, բարդ

լուսավոր- լույս(արմատ)+ ավոր(ածանց)- բաղադրյալ բառ, ածանցավոր

դուռ- պարզ բառ

 կապիկ- պարզ բառ

 անուշիկ- անուշ(արմատ)+իկ(ածանց)- բաղադրյալ բառ, ածանցավոր

 քաղաքապետ- արև(արմատ)+ ա(հոդակապ)+ մուտ(արմատ)- բաղադրյալ բառ, բարդ ուրախություն- ուրախ(արմատ) +ություն(ածանց)- բաղադրյալ բառ, ածանցավոր

,  հայրենագիտություն-հայրեն(իք) (արմատ) + ա(հոդակապ)+ գիտ(արմատ)+ ություն(ածանց)- բաղադրյալ բառ, բարդ ածանցավոր

 ծիրանենի- ծիրան(արմատ)+ենի(ածանց)- բաղադրյալ բառ, ածանցավոր

 ձմեռ- պարզ բառ

3.Տրված դարձվածքները բառարանի օգնությամբ բացատրի՛ր(2 միավոր):

Լուն ուղտ շինել-փոքր բանը մեծ պատմություն շինել

 գլխի ընկնել-կռահել

 ականջ դնել-լսել

 անուշ անել-ուտել

 բաժին հանել-հատկացնել

սիրտը դող ընկնել-վախենալ

4. Տրված նույնանուններից (համանուններից) յուրաքանչյուրով կազմի՛ր երկուական նախադասություն (այնպես, որ նախադասություններում դրանք տարբեր իմաստներ ունենան) : 2 միավոր 

Բութ(մատ)-բութ(ոչ սուր, չկտրող),

Կետ(ջրային հսկա կենդանի)-կետ (մի կետ, նշան)

Մարտ(կռիվ)-մարտ(ամիս)

 անտառ(սաղարթախիտ վայր)-անտառ(առանց տառ)

հոր(փոս)-հոր(հայր-հոր)

8 միավոր